Carlos Marcelo en su artículo Aprender con otros en la red, plantea la idea que la formación por internet representa todo un cambio de paradigma pedagógico que está centrado más en el aprendizaje que en la enseñanza, caracterizándose por un aprendizaje activo. Dado este planteamiento se ha dedicado a investigar sobre las oportunidades de la comunicación sincrónica y asincrónica, indagando el discurso que se genera en situaciones de comunicación a través de chats y foros de discusión para conocer cómo se producen las interacciones, cuál es la función de los tutores en el proceso de aprendizaje, entre otras.